从南农到联合国
她的故事才刚刚开始！
行李箱的滚轮碾过机场走廊的声音，像极了她四年里在金融模型里“演算成长”的节奏——2025年的夏天，我院2021级本科生赵伊琳正带着南农的文创书签，奔赴纽约联合国秘书处管理战略、政策和合规部（DMSPC）。这场为期一年的实习锻炼，于她而言不是偶然的“跃升”，而是一场从课堂书桌到国际舞台的“长期价值投资”。
赵伊琳，女，金融学院投资系21级本科生。曾获“互联网+”大学生创新创业大赛国家级金奖、“挑战杯”省级银奖、全国高校商业精英挑战赛一等奖、全国大学生英语竞赛一等奖等多项国家级、省部级荣誉。曾赴首尔大学交换学习，并曾在小红书、宝洁、Shein等知名企业实习，现于联合国秘书处管理战略、政策与合规部（DMSPC）开展为期一年的全职实习，同时已获得哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学等高校的研究生项目录取。
01从“金融小白”到“敢算敢闯”：一堂课种下的实践种子
“最初连在课堂上举手都要反复攥紧笔杆。”赵伊琳总说——自己的专业启蒙始于张秋林教授的市场营销课——这堂课从不让学生背诵“4P理论”，而是引导大家把课本知识装入进货单与利润表。
那次校园摆摊卖石膏娃娃的实践，至今是她印象最为深刻的金融初体验：选品前要做足市场调研，定价时要计算成本收益，甚至吆喝时都要练习客户沟通技巧。两晚千余元的收入背后，是她第一次直观感受到：金融不仅是课本上的“现金流公式”，更应该是能落地的“决策方法论”。项目管理课上，她对着真实企业的融资方案逐行标注风险点，练就“算到小数点后两位”的严谨；投资学课程的模拟炒股实训中，她用“基本面分析”筛选标的，三周内让虚拟账户收益提升15%；金融风险管理课上，她走进金融领域的前沿，通过量化模型学习如何识别与规避风险。
投资学专业科学扎实、注重实践的课程体系，为她夯实了专业的根基，也成为她不断提升能力、拓展视野的重要支撑，也正是这种“把理论掰碎了付诸实践”的培养方式，让她慢慢敢于在案例分析里坚持“基于数据的判断”——曾经的腼腆、不够大胆，早已被一次次“计算、模拟、再实践、再修正”的过程磨成了“敢算敢闯”的底气。
02从“算对答案”到“算对方向”：竞赛里练出的卓越能力
金融世界里没有“标准答案”，只有“动态平衡”——这句在投资学课程上记下的知识点，赵伊琳在竞赛里真正读懂了。
大二带队参加IMA校园管理会计案例大赛时，她和团队对着企业年报算到凌晨，却因为忽略行业周期对成本的影响，最终没能晋级。“就像买股票只看K线，忘了看宏观经济。”这是她复盘后总结出来的教训。那次失利让她明白：金融分析不止是“算准数字”，更要“算清逻辑”。
大三接过“互联网+”竞赛的带队任务时，她带着这份教训上阵。面对团队最初那份堆满专利数据却没提盈利模式的策划案，她立刻想起金融风险管理课上的风险识别逻辑：“脱离市场的方案，就像没有止损线的投资——看起来完美，却经不起现实检验。”她带领团队用投资学里的专业模型测算设备量产的收益，用项目管理课的风险矩阵标注技术落地的潜在问题，最终提出“专利技术嵌入自产设备+按使用次数收费”的模式——这个浇筑着“金融思维”的方案，助力团队拿下了金奖。
03从“校园沙盘”到“全球市场”：实习与交换里的视野扩容
第一次拿着简历求助学校的“求职门诊”时，赵伊琳纠结“要不要把‘模拟炒股’写进经历”。就业指导老师笑着点拨她：“金融行业看的不是‘做过 什么’，而是‘从中学到什么’——试着说清‘为什么选这支股票’，比单纯列举‘收益15%’更有说服力。”
这段对话成了她的“实习指南”。在中欧基金实习时，她不再满足于“整理数据”，而是主动用投资学课的“行业分析框架”，给带教老师提了份“新能源行业细分赛道对比表”；在宝洁参与市场调研时，她把“用户画像”和“金融里的客户分层理论”结合，提出“按消费能力匹配产品推广节奏”的建议——这些带着“金融思考”的细节，让她在实习里总能“跳出执行看逻辑”。
当时间来到大四上学期的韩国首尔大学交换经历，这是她的“金融视野”第一次触达全球。听到Dr.ChinsungChung教授分享联合国的女性权益项目时，她突然联想到课堂上的“普惠金融”概念：“原来金融不止是‘赚钱’，还能成为‘解决问题的语言’——比如用小额信贷支持女性创业，用数据分析监测资源分配公平性。
这个想法即是她申请联合国实习的初心。她在面试里特意提到：“我学习的金融不是‘数字博弈’，而是理解世界的工具——比如分析政策合规性时，我能从‘成本效益’‘执行可行性’的角度提供建议。”
04用金融的语言对话世界：
一场“长期投资”的兑现
出发去纽约前，赵伊琳翻出了大一时的《经济学原理》课本——扉页上写着刚入学时的迷茫：“金融能做什么？”如今，她在旁边补了一行字：“能在联合国的会议室里，用数据讲清‘公平与效率’；能在政策讨论里，用模型算清‘成本与收益’。”
她想，联合国的工作里没有“标准答案”：可能要在国际会议里用“风险评估”的逻辑分析政策落地难度，可能要在跨文化协作中用“项目管理”的方法推进工作。但这些，恰是金融学院四年教她的“核心能力”——不是某道题的解法，而是面对未知时，能“基于逻辑分析、基于数据判断”的底气。
行李箱里，除了南农的文创，还有一本写满批注的《国际金融与全球治理》。“就像做投资前要研究市场，去世界舞台前，总得带着母校教的‘方法论’。”赵伊琳说，她期待用金融的语言对话世界：“比如告诉大家，中国青年理解的‘发展’，不仅有速度，更有金融课上反复强调的‘可持续性’与‘普惠性’。”
05结语
从校园摆摊时计算每笔收入的利润，到联合国实习前备好每次沟通的逻辑；从金融课上的模型推演，到国际舞台的实践落地——赵伊琳的故事，恰是金融学院“让专业付诸实践”的缩影：这里教的不止是“金融知识”，更是“用金融思维理解世界、连接世界、拥抱世界”的能力。
而这场从紫金山麓到国际舞台的奔赴，不是终点。就像她常说的：“金融的本质是价值连接，而青春的价值，正在于把课堂里的‘公式’，变成世界需要的‘答案’。”
金融青年说：
20多岁的人生就是用来试错的，谁都无法保证自己每一步都是正确的，不能因为失败、害怕浪费时间而不敢行动，然后又焦虑一事无成。对于大多数的普通人来说，勇气才是你最大的资本，在自己的试错成本内勇敢的追求自己想要的，错了就认错，大不了从头再来。总有一天，你会找到属于自己的星辰大海。
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