公管院暑期社会实践 | 践履求知赴乡野，育梦于行暖童心

公管院暑期社会实践 | 践履求知赴乡野，育梦于行暖童心

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在红色江山后继有人、中国特色社会主义事业薪火相传的战略高度，关心关怀少年儿童成长成才。响应国家号召，公共管理学院“童”心相印，“穗”月相守实践团队在院专职团干部许悦的带领下前往扬州市宝应县进行暑托支教活动，旨在减轻家长负担、加强孩童关爱、促进学生全面健康发展。  

1团队架构

“童”心相印，“穗”月相守实践团队内部分设服务、调研、宣传三个专项工作组，各组在明确分工的基础上协同联动，就暑托支教工作开展系统性筹备，并形成“执行—反馈—推广”的闭环工作体系，保障项目高效推进、实效落地。“童”心相印，“穗”月相守实践团队是一支饱含教育情怀与社会责任感的实践力量，团队成员涵盖土地资源管理、行政管理、人力资源管理三个不同专业背景，兼具理论知识与实践热忱，锚定暑托支教核心场景，聚焦儿童假期成长需求，致力于用专业能力为孩子们搭建一个安全、有趣、有收获的暑期空间。

2统筹部署         

善弈者谋势，筹备之初，许悦老师便以“立德树人”为锚，为团队谋定“双轨赋能”之局。一方面，开展实践动员大会，从政策解读、服务规范到育人使命，层层拆解暑托支教的价值逻辑；另一方面，搭建“学术+实践”交流平台，组织专业知识复盘、教育方法研讨，推动成员将专业学科理论，转化为课程设计、需求调研的实践工具。

3开班启幕

“童”心相印，“穗”月相守实践团以开班仪式作为暑托支教活动的正式起点，通过规范化的启动流程，向家长清晰传递服务主旨，凝聚团队共识，同时搭建与当地合作方的沟通桥梁，为后续活动有序开展奠定基础。开班仪式期待实现收获知识、拓宽视野，缓解家长看护压力、形成家校协同良性互动，深化专业能力、积累可复制暑托服务经验三种价值落地。整体而言，开班仪式高效完成了“明确规则、凝聚共识、激活氛围”的核心目标，暑托支教活动从筹备阶段正式转入落地执行阶段。  

4课程赋能

继而，“祖国旗帜在我心”和“薪火传九州，同拼中国梦”双主题课程有序展开。“祖国旗帜在我心”课程解析祖国旗帜含义，以祖国旗帜的历史演进为脉络，帮助学生建立对国家标志的认知与情感联结；“薪火传九州，同拼中国梦”依托中国地图教具，引导学生识别行政区划与地理特征，强化国家版图意识和民族认同感。两门课程通过“理论讲解+实践操作”的模式，既符合学生认知特点，又实现了爱国主义教育的分层渗透，为暑托支教的课程体系落地提供了实践样本。

“童”心相印，“穗”月相守实践团将以此开班仪式及课程实施为基础，持续优化服务内容，确保教育关爱与实践成效的深度统一。    

结  语

学院深耕学术筑基、实践赋能的育人之道，既以严谨的学科体系筑牢知识根基，让理论学习有深度；又以多元实践平台打通学用转化的链路，让专业智慧能落地。从课堂上的理论深耕到田野间的服务落地，学院始终以知行合一为指引：既用扎实的学术训练打磨学生的专业精度，又以社会实践淬炼他们的服务温度。这种懂学术更懂实践的培育生态，让我们的暑托支教既有严谨的设计逻辑，又有贴合实际的落地成效，真正让专业价值在服务中生长；也让每一份专业知识都能找到转化的出口，每一次实践行动都有理论的支撑，真正让立德树人在学术与实践的交融中落地生根。